Informació d'interès

Hola xics! 👋 Podeu llegir a continuació informació molt important relacionada amb l'activitat 4 i amb el projecte en general.

Les emocions estan presents constantment en la nostra vida quotidiana, influeixen en les nostres decisions i són el motor que ens mou a actuar. La paraula "e-moció" té la mateixa arrel que "moviment", és "el que ens fa moure". Les emocions faciliten les decisions i guien la nostra conducta, però al mateix temps necessiten ser guiades. Existeixen centenars d'emocions i moltes variacions, és per aquesta raó que és important saber-les identificar, per poder-les gestionar i controlar.

Les emocions es poden classificar de la manera següent:

• Emocions negatives: es refereix a diverses formes d'amenaça, frustració o retràs d'alguna cosa que volem aconseguir. Inclouen por, ira, ansietat, tristesa, culpa, vergonya, enveja, gelosia, fàstic, etc. 
• Emocions positives: són el resultat d'una avaluació favorable respecte al assoliment dels objectius o apropar-se a ells. Inclouen l'alegria, orgull, amor, afecte, felicitat, etc.

Les emocions mantenen la curiositat i l'interès pel descobriment de coses noves. A més, servixen com a llenguatge per comunicar-se uns individus amb els altres (de la mateixa espècie o fins i tot d'espècies diferents). És una comunicació ràpida i efectiva. En l'home, el llenguatge emocional és també un llenguatge bàsic tant entre els mateixos membres d'una família (pares i fills) com entre els membres d'una societat determinada. 

Això, a més, crea llaços emocionals com la família o els amics. També serveixen per fer recordar moments importants. A ningú se li escapa que qualsevol esdeveniment associat a una emoció, tant si va ser positiva o negativa permet que recordes més fàcilment el que va passar. 

Font: Álvarez Gil, A. (2017). EL RACÓ DE LES EMOCIONS: Programació d’Educació Emocional per a Educació Infantil i Primer cicle d’Educació Primària i Banc de Recursos. Projecte Final del Postgrau en Educació Emocional i Benestar. Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital: http://hdl.handle.net/2445/118319

Informació complementària Activitat 3

Bon dia xics! 👋 Podeu ajudar-vos d'aquesta entrada del blog per a fer l'activitat 3.

• Una línia recta no te principi ni fi:

Imagen de HeungSoon en Pixabay 

• Un punt divideix una recta en dues parts. Cada part s'anomena semirecta.
• Un segment és la part d'una recta limitada per dos punts.
• Dos rectes paral·leles mai es tallen:

Imagen de Emily Heidt en Pixabay 

• Dos rectes assecants es tallen en un punt:

Imagen de 5598375 en Pixabay 

A més, formen quatre seccions anomenades angles:

Imagen de OpenClipart-Vectors en Pixabay 

Tots tenen un vèrtex, dos costats i amplitud.

←

Segons la seua amplitud, un angle pot ser:

• Agut: la seua mesura es menor de 90º        

Imagen de Clker-Free-Vector-Images en Pixabay 

• Recte: la seua mesura es de 90º

Imagen de Clker-Free-Vector-Images en Pixabay 

• Obtús: la seua mesura es major de 90º

Imagen de Pexels en Pixabay 

Si la mesura d'un angle és de 180º s'anomena pla i si és de 360º s'anomena complet.

Les figures planes es classifiquen pel nombre dels costats d'aquesta manera:

• Triangle: tenen tres costats. Aquests poden ser: equilàter (la mesura dels costats és la mateixa), isòsceles (la mesura de dos costats es la mateixa) i escalé (la mesura del costats és diferent).
• Quadrilàter: tenen quatre costats. Poden ser: paral·lelograms i no paral·lelograms, depenent de si els seus costats són paral·lels.
• Pentàgon:cinc costats.
• Hexàgon: sis costats.
• Heptàgon: set costats.
• Octògon: huit costats.
• Enneàgon: nou costats.
• Decàgon: deu costats.

Informació complementària Activitat 1

Bon dia xics! Així teniu informació que podeu aprofitar per a fer l'activitat 1:

Les persones, com tots éssers vius, realitzem tres funcions vitals:

• Nutrició: per a aconseguir energia i materials a partir dels aliments. 🍌
• Relació: per la qual captem informació del nostre entorn i hi creem respostes adequades.💏
• Reproducció: per la qual tenim descendents.💕

Els éssers humans captem informació sobre el que succeeix al nostre voltant mitjançant la funció de relació. Gràcies a aquesta també podem comunicar-nos amb altres persones. En la funció de relació intervenen els òrgans dels sentits, el sistema nerviós i l'aparell locomotor. El sistema nerviós està format per l'encèfal, els nervis i la medul·la espinal. L'aparell locomotor està compost pels ossos i els músculs.

Les persones tenim cincs sentits: la vista, l'oïda, l'olfacte, el gust i el tacte. Gràcies a aquests podem captar informació de l'entorn i respondre a aquesta. Els ulls, les orelles, la pell, la boca i el nas són les parts del nostre cos responsables de captar tota aquesta informació. Tots aquests constitueixen els òrgans dels sentits.

D'altra banda, la reproducció consisteix a tindre fills i filles, que són semblants als pares. Hi intervenen els aparells reproductors masculí i femení. El nou ésser es desnvolupa al ventre de la mare durant l'embaràs i, quan naix, el nadó s'alimenta de llet i és totalment dependent dels pares.

L'embaràs és el període que transcorre de que comença el desenvolupament del nou nadó fins al seu naixement i dura nou mesos aproximadament. Els fills es desenvolupen al ventre de la mare, en un òrgan anomenat úter. Hi reben oxigen i aliment a través del cordó umbilical. Quan el nadó ja està desenvolupat i llest per a nàixer, ix a l'exterior mitjançant el part.

Font: Projecte Saber Fer, Santillana Voramar.

Activitat final II: resultat final del projecte

Hola!👋

Una vegada hem acabat el debat, ja tenim el guió complet del curt d'animació! 👏👏 Ara es hora de representar-ho. Els mestres vos ajudaran, gravant les escenes per ordre i elegint els papers que representarà cadascú. No oblideu que tota l'escola podrà veure el curt 👀, així que, intenteu fer-ho el millor possible e intentar ensenyar totes les coses que haveu aprés i sobretot, el esforç que haveu fet .

Però quan les escenes estiguen gravades, heu de fer el curt vosaltres! Es a dir, heu de montar les escenes, utilitzareu l'aplicació "Movie Maker" que podem encontrar en els ordinadors de l'escola. És molt fàcil, podeu visitar el següent tutorial que vos mostrarà com s'utilitza l'aplicació. 

Farem el treball per grups, quatre grups s'encarregaran de muntar les tres primeres escenes i el quart grup ha de muntar totes les escenes ja modificades pels seus companys. Quan acabeu, revisarem el treball i serà l'hora de la vostra estrena com actors!

Bona sort i gràcies per aprendre amb nosaltres.

Atentament,

l'equip docent de quart de Primària. 👄💋💖

Activitat final I: resultat del projecte.

Bon dia xics!👋

Bé, hem arribat al final de la Unitat Didàctica i com  a resultat de la mateixa realitzarem un curt d'animació que s'exposarà al saló d'actes del col·legi. En aquest curt imaginarem situacions socials on ens mostrareu com s'actua de manera correcta en aquestes situacions. Part del guió del curt el proporcionarà el tutor del curs i amb la nostra ajuda, vos guiarem per aprendre a relacionar-nos correctament. És a dir, el principi del curt estarà escrit, però vosaltres heu d'inventar el final mitjançant un debat.

Les situacions seran diverses, per exemple:

1. Com intervindre en una situació conflictiva entre dos amics.😡

2. Com defensar-vos d'un company o companya que abusa de vosaltres.💪

3. Com comunicar als vostres pares que heu suspès un examen.💤

4. Com dir-li a un policia que hem vist com es cometia un delit, etc. 🙈

Durant el debat heu de demostrar tot el que haveu aprés de les passades activitats que heu realitzat i, a més a més, heu d'utilitzar e incloure al curt els senyals de trànsit que heu fet en classe de matemàtiques. Els mestres actuaran com a moderadors del debat i heu d'argumentar la vostra opinió respectant a tots els companys.

A la faena! 💋💋

Activitat 4: Art

Bon dia xics!👋

Una vegada ja coneixem com utilitzar l'aplicació "Paint" separarem la classe en dos grups establits pel mestre. Un grup s'encarregarà d'expressar algunes emocions positives com: alegria, amor i felicitat 💓😂😁 i algunes negatives com: tristesa, ràbia i odi 😡😓😔. 

Una vegada tenim els grups heu de representar aquestes emocions mitjançant dibuixos en l'aplicació "Paint" utilitzant colors càlids i freds. El grup encarregat de representar les emocions positives utilitzaran colors càlids i l'encarregat de les emocions negatives usaran colors freds. Podeu utilitzar qualsevol eina de l'aplicació; formes i figures, textures, colors, esborrany, etcètera. 

Però com tots sabem que és molt complicat que tots utilitzeu el mateix ordinador per a un dibuix individual, heu de fer un esbós a casa. Per exemple, a casa podeu fer un dibuix com aquest:

A continuació heu de posar el dibuix amb el vostre nom en aquests documents de Google Drive:

• Document grup emocions positives.
• Document grup emocions negatives.

Una vegada ja heu posat els vostres dibuixos en aquests documents heu de votar dins del grup què dos dibuixos són els més elaborats i perquè, dient què tècniques són les que més vos criden l'atenció. Tot seguit, començarem a dibuixar amb els materials de classe. Tindrem pintures acríliques i un paper molt gran per a fer un mural que utilitzarem al nostre projecte final.

Bona sort i a la faena!
💋👋

Activitat 3: Matemàtiques.

Bon dia! 👋 Mitjançant aquesta activitat, treballarem el maneig dels sentiments i les emocions al mateix temps que apreneu matemàtiques, concretament geometria. Abans de començar la classe heu d'entrar a la pàgina de SaviaSM de manera individual i ficar el vostre usuari i contrasenya. Després heu d'accedir a la Unitat 9 de matemàtiques i llegir els punts 1 i 2. 

Després obrirem l'aplicació Paint en l'ordinador i començarem a crear "Senyals de trànsit emocionals". Heu de pensar que aquests senyals ens serviran per a resoldre conflictes o situacions en la vostra vida quotidiana, per a expressar sentiments i a més les utilitzarem al nostre projecte final. Un exemple podria ser el que apareix a continuació:

Imagen de Gerd Altmann en Pixabay 

Aquest senyal (en valencià, naturalment) podria ser utilitzat per a expressar tranquil·litat o estar d'acord amb alguna opinió, per exemple. Els senyals han de contenir almenys una línia (corba o recta) i un angle (agut, recte u obtús). Seguidament, heu de definir-les i dir quals són les seues funcions. És obligatori fer un mínim d'un senyal i un màxim de dos per persona. Quan acabeu, les imprimireu i les classificarem en:

• Senyals d'informació:  els quadrades i les rectangulars.
• Senyals de precaució o advertència: els triangulars.
• Senyals de prohibició: els circulars.
• Senyals d'obligació: el semàfor i l'octògon de "STOP". 

Si teniu cap dubte, podeu visitar el tutorial que apareix a continuació per aprendre a usar l'aplicació "Paint":

Quan acabeu, alceu la mà i el mestre vindrà a imprimir el senyal que després plastificarem. 

A la faena!

💪💨🙌

Activitat 2: Valencià.

Una vegada fetes les exposicions, anem a treballar les emocions lligades a la nostra llengua; el Valencià. Aprofitarem els grups de treball de l'activitat anterior per a llegir els texts que apareixen a continuació. 

• CAP A LES DEUS:

Sigues fidel
a les petites coses;
no t’és donat volar
sobre el callat abisme.
Pel fràgil pont suspès
del cant humil assaja
l’incert, boirós camí
d’aquesta a l’altra vora.

Caduques flors al prat,
un raig de sol efímer,
són ara talismans
que tot ho transfiguren.
Les portes del ponent
de bat a bat se t’obren;
per elles, riu amunt,
cap a les deus penetres.
Indesxifrables són
els signes que il·luminen;
el cant humil, però,
sovint els interpreta.
             Joan Vinyoli.

• 
  

És tan fi i tan delicat
que de dir-lo ja és trencat.

              El silenci

                   Miquel Desclot.

• EL MEU CANT:
  
  De no cantar
  jo m’entristia:
  per mi és el cant
  tal com el pa
  de cada dia.
  
  És un parany,
  una ferida.
  Cada cançó
  s’emporta un tany
  de ma florida.
  
  Però què hi fa,
  quin mal hi hauria?
  Jo, del meu cant,
  en vull ornar
  tota ma via.
  
        Clementina Arderiu.
• 
  
  Me dura l’alegria
  i me durarà tota la vida.
  Sempre hi haurà sol,
  i mai se n’anirà
  i de la meva ment
  mai sortirà.
  Me dura l’alegria
  i me durarà tota la vida.
  
           Carlota M. Luna (4t de Primària)

• CANÇÓ DE BRESSOL:
  
  Bruixeta la non-non,
  amb caputxeta blanca.
  Hi ha una finestra als núvols
  que si s’obre no es tanca,
  si no ve la soneta
  amb un ventallet molt fi.
  Pestanyeta de seda,
  lluneta de coixí.
  
        Maria Mercè Marçal.

• BONS SOMNIS:
  
  Em sembla que quan somnio
  sóc més feliç que despert;
  m’imagino coses noves
  millors que les que conec.
  Veig cares que no s’assemblen
  a ningú dels meus amics,
  però parlo i ells em parlen
  amb to de companys antics.
  A vegades, m’inquieto
  si sorgeixen qüestions
  que sense solta ni volta
  porten un cau de raons;
  i la nit se’m fa feixuga
  per l’angoixa que he patit;
  aleshores, veig la glòria
  quan em desperto en el llit!
  però, algun moment enyoro
  les coses que he somniat.
  
  Quina dolça fantasia
  i quin goig me m’ha quedat!
  
            Joana Raspall.

Mentre llegiu, subratllareu les paraules que estiguen relacionades amb sentiments i emocions, tant les positives com les negatives. Seguidament, les posarem en comú a la pissarra i cadascun de vosaltres triarà una o dos paraules.

Després, entre tots crearem un "Diccionari Emocional". Heu d'escriure les paraules elegides en aquest Document de Google Drive, a més heu de definir-les sense utilitzar el diccionari, escrivint el que signifiquen per a vosaltres. Per exemple:

Amor: És el que sent quan la meua mare em prepara el meu plat favorit per a dinar. 

Ordenareu les paraules alfabèticament, i en cada lletra separarem les emocions i sentiments en positius 👍 i negatius 👎. Recordeu que tots podeu editar l'arxiu, així que tots tindreu la mateixa nota, però les mestres poden veure qui fa més canvis, per això intenteu treballar conjuntament i ajudeu als companys del vostre grup.

Moltíssim ànim!  💓

Activitat 1: Ciències Naturals.

Bon dia, ja estem a l'aula i separats per grups, cada grup te un ordinador i està format per quatre components. Som quatre equips:

• L'equip A: encarregat d'explicar a la resta dels companys què és la funció relació, com ens relacionem els humans, què conductes són les més comuns a l'escola i a casa i ens parlarà sobre les principals emocions (felicitat, amor, tristesa, ràbia, ira i por). 
• L'equip B: ens explicarà la part més tècnica de la funció de relació, és a dir, ens parlarà sobre els sentits (vista, oïda, tacte, olfacte i gust) i els òrgans relacionats amb cada sentit (ulls, nas, pell, orella i boca).
• L'equip C: encarregat d'explicar-nos una part de la funció de reproducció. Parlarà sobre les relacions i reproducció sexual i els aparats i òrgans reproductors femenins i masculins.
• L'equip D: ens parlarà sobre l'embaràs i el procés de naixement (procés, òrgans implicats...) 

Cada equip ha de fer una presentació per a explicar els seus continguts. La primera norma és que heu d'utilitzar la ferramenta "Prezi" per a fer la presentació que fareu a classe. En aquest vídeo podeu trobar un tutorial on mostra de manera molt senzilla com utilitzar l'aplicació (aprofitem per a practicar un poquet de Castellà) . Per a l'usuari de "Prezi" usarem el correu electrònic del capità del grup (per aquest motiu vam crear un correu per a cadascú el primer dia de classe). Fareu la presentació íntegrament a classe, és a dir, no podeu treballar a casa, ja que, aquest treball és totalment col·laboratiu. Un mestre revisarà diàriament el treball que heu fet per a ver si haveu fet canvis a casa. 

La presentació ha de tindre els següents elements:

• La portada contindrà aquesta imatge: 

Equip A: 

Imagen de Gino Crescoli en Pixabay 

Equip B:

Imagen de Angelo Esslinger en Pixabay

Equip C:

Imagen de Colin Behrens en Pixabay 

Equip D:

Imagen de David Wagner en Pixabay

• Un vídeo: podeu trobar vídeos educatius a aquests enllaços o fent una ullada per YouTube

• Un àudio: podeu gravar sons amb la gravadora de l'ordinador, tenim un micròfon.
• Imatges amb text.

Podeu utilitzar tantes imatges, sons, vídeos i lletres com vulgueu, encontrareu informació adicional per a realitzar l'exposició en aquesta entrada del blog. També, heu de saber que tots els integrants del grup han de parlar en la exposició, d'aquesta manera podeu repartir les diferents parts de l'exposició i cadascú parlarà un temps específic. Sempre contareu con l'ajuda dels mestres que estarem a classe. Tan sols heu d'alçar la mà i vos ajudarem.

Haureu d'estar molt atents a totes les presentacions perquè passarem un qüestionari final per a veure si haveu entés els continguts de les exposicions. De la mateixa manera posarem nota a les vostres exposicions de manera grupal e individual, és a dir, tindreu dos notes, una pel vostre treball i altra del treball en grup, no oblideu que es tindrà en compte la vostra participació i el treball durant les classes. Els vostres companys també vos posaran nota, així que: bona sort i a la faena!🎯👏

Presentació de la Unitat Didàctica.

Com a primera tasca, heu de buscar per casa periòdics i revistes, de qualsevol tema per a portar-los a classe demà. En segon lloc, heu d'entrar a la pàgina de SaviaSM i ficar el vostre usuari i contrasenya per a fer l'exercici d'autoavaluació del Tema 1, on heu de respondre a les preguntes de forma interactiva, per a practicar sobre la relació i reproducció dels éssers vius. Veurem que recordeu del curs passat! 😝

Si teniu cap dubte podeu fer una ullada al següent vídeo on explica d'una forma molt senzilla la funció de relació i els cinc sentits. A més, podeu un altre vídeo on explica també la funció de reproducció. A classe tractarem aquestes temes d'una forma més específica, però recomane aquests vídeos per a fer un repàs i que vingueu a classe amb recordant continguts de cursos anteriors.

Quan acabeu, respondreu al següent qüestionari de Google Drive. En el document trobareu instruccions per a realitzar el qüestionari. Una vegada fet heu de portar-lo a classe demà, ja que posarem en comú les respostes i parlarem sobre sentiments, emocions  i relacions 💓😢😡.

Demà ens veurem a classe i començarem el treball de Ciències Naturals per grups. Fins demà!😘